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科教园注会——20年面授老品牌
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2013注会复习的重要方法

  强化阶段或有基础的人要以“融会贯通”为重点!如果整体没有融会贯通,那么之前的学习成果有可能付诸东流。另外单独来看,你所谓的按照章节学习了,每个章节都很认真,但是怎么一做题就抓瞎了呢?相信很多人都有这样的问题,如何去解决呢?科教园注会辅导班小编在此给大家总结一下。

  首先,要对知识体系融会贯通。

  教给大家一个学习方法,在学习第二遍看教材的时候,注意有意识地前后联系和思考,学员应该重新回到目录部分思考,哪些东西是可以结合在一起学习的。

  比如会计中递延所得税从教材一开始就有涉及,比如存货减值、交易性金融资产等的公允价值变动、投资性房地产核算方法转换、合并报表中的递延所得税处理等,通过这些分析你会发现一个点就能将整个教材体系勾连起来,放在一起之后你就会发现一个本质问题:递延所得税就是因为会计和税法处理的不同,属于典型的婆媳矛盾,那么就需要有个懂事儿子在中间调停,所以有了递延所得税的处理,所以理解方法是明白会计如何处理、税法如何处理,找到中间的差异。

  融会贯通的过程也就是找到知识点本质的过程,也不是说简单放在一起学习了事,透过现象看本质,透过钱包看到别人的钱!学习的过程其实就是挖宝的过程;比如固定资产和无形资产为什么折旧摊销的起止年限不同?通俗来理解就是:反应快慢不同!你想,固定资产一般都比较沉重,比较慢半拍,本月增加本月还不能计提折旧,为什么?就是因为虽然已经投入使用了,不一定立马能够见到效益,所以折旧起止时间都延后了一个月;至于说无形资产为什么当月增加就当月计提摊销了?你可以考虑一下商标贴牌,你本月生产本月就使用了,本月就受益了,当然就要摊销了。

  其次,用新的角度去看每个知识点。

  横看成岭侧成峰,相同的东西可以从不同角度去看。比如说同样是公允价值计量的资产,交易性金融资产和投资性房地产以及可供出售金融资产,为什么同样是公允价值变动,计入的科目不尽相同?你可能说这就是规定啊,如果你这样学习那么真的很遗憾。

  比如交易性金融资产是为了“交易”持有,类似不以结婚为目的的谈恋爱,天长地久都是屁话,关键是新鲜感,所以“交易性”就是所谓的随时想卖就卖,那么你关注的是什么呢?就是当期损益的影响;而可供出售金融资产呢?字面上理解就是持有意图不明确,类似比较暧昧的第三者一样,总是给你结婚的希望,但是迟迟不兑现,所以“可供出售”的意思就比较模棱两可;但是准则是严格的,怕你调节利润,所以公允价值变动计入到资本公积了。所以持有目的不一样导致计入科目不一样。同样对于投资性房地产的转换,为什么方向不一致,公允价值和账面价值变动计入科目不一致?千万别再说是规定,规定也是人定的,是人定的就有思考的点和目的,这些恰恰是实务中需要定性的时候用到的东西。

  再次,有基础的要打破自然章节限制。

  其实很简单,看教材应该打破章节顺序去看,相关的内容拉出来溜溜,你会发现“龙生九子各有不同”,但毕竟都是一奶同胞,有共通的特点;听课上应该多参考强化班的思路和方法,对于会计整体构架、审计思维方式、财管思考方法才能有所理解,也才能理解为什么这个审计程序这么设计,也才能理解项目评价和企业评价各种情况下折现率的不同选择等等。如果说第一遍学习在了解和基本掌握知识点上,让你拥有了一群乌合之众,那么第二遍学习就是要统领这些知识点,用一种整体的思路和方法去统领。

  在审计学习中,很多人经常不明白扩大审计程序范围和追加审计程序的区别,扩大范围的潜台词就是已经用的程序有效,能查出错报,就跟能者多劳一样,有效的方法自然屡试不爽;至于追加审计程序,就是另外的意思了,言外之意就貌似这件事情不用你做了,改派另外的人执行,分明就是这个审计程序不怎么有效,原因在于查出的错报不太符合注册会计师的预期,或者说注册会计师认为一个程序还不足以降低审计风险,那么就需要来个双保险,两条腿走路嘛,比较稳当。这个例子就是说明各种处理方法都是有原因的,并不是简单规定了事,学习如果这样,你肯定到事务所照样不知道怎么去弄,到那时候千万别说注会考试没用,是自己没有用心。

  第四,应对考试的全面考查和重点突破。

  有人说,这样学习注会不得累死?其实考试方向已经告诉我们,考试突出的是什么?是全面考查?所谓全面考查什么意思?一个是真的全都考,另外其实就是相关重点的考查。那么我们应该怎么应对,前面有100个活靶子,你如果一味就知道往前冲,是谁都得累死,因为有的靶子分明就是别的靶子的影子,这好比注会就是一个迷魂阵,必须找到以一当十的方法才行,如果你不以为然,那么就继续累吧!

  通过以上的概述,大家能看出只有了解和理解才能促进实务工作的进步,因为注会的学习体现的一种工作的方向和理念,掌握了这种定性的方法和本领之后,你会发现进步了。最后科教园注会培训班小编祝大家考试顺利。